作为教师教育中自主性培养教学策略的“互教互学”(英文)

作者：PhilBENSON; 应单君

来源：Chinese Journal of Applied Linguistics, 2013, (01): 49-158.

• 互教互学
• 教学策略
• 自主学习
• 教师教育 peer teaching
• pedagogical strategy
• autonomous learning
• teacher education

本行动研究调查作为教学策略的"互教互学"(peer teaching,又译"同侪教学")在提高职前二语教师自主性意识上的作用。本研究通过课堂观察、焦点小组访谈、问卷调查等手段 (a) 探讨职前教师(师范学生)如何具体实施互教互学,以及如何看待互教互学在自己今后的教学生涯中的相关性 ;(b) 从学生角度审视互教互学的主要收获和挑战。大多数学生能积极参与互教互学的过程,并认为这一教学策略可能会在自己以后的教学中使用。在互教互学过程中涌现的一系列问题,如对教学元素的认知、互相学习的机会、文化的多样性以及英语作为授课语言等等,给学生带来了益处,也带来了挑战。本文指出,有关如何提升职前教师自主性的研究可...

• 单位
  香港教育学院