“课堂讨论”在聋校数学教学中的实践探索

作者：朱艳影

来源：安徽教育科研, 2021, (18): 80-81.

• 听障学生
• “课堂讨论”
• 实践探索

听障学生由于身体原因,其理解能力和语言表达能力等都落后于健听人,作为新型课堂教学模式的"课堂讨论",转变了课堂教学的现状,教师和学生从传统的被动式地教、被动式地学的状态中解放出来。通过精心设计内容、适时引导讨论、关注结果评价等策略,进一步发展了聋生的数学学习能力,提高了聋校数学教学的有效性。