基于“元认知—四环节”教学模式的中学英语语法教学实践建议

作者：汤志红; 叶惠芳

来源：英语教师, 2022, 22(22): 76-79.

• “元认知—四环节”
• 语法教学
• 英语语法
• 中学英语

针对中学英语语法课堂教学收效甚微的现象，分析语法教学不容忽视的理论依据。结合所在学校倡导的“元认知—四环节”教学模式，提出英语语法课堂教学的操作依据及教学实践建议，即以《课程标准》为指导；行使好主导者的权利与职责；优化课堂教学，突出学生的主体地位，激发其主动参与意识和求知欲；适时变换教师身份；善用课堂再生资源，设计有梯度的问题或任务；以评促学，实现教、学、评一体化。