<正>传统的历史课堂教学多数教师秉承着"照本宣科"的模式,很少用问题去启发学生的思维,让他们参与到探究中,结果是教师"讲"得很精彩,但是,学生却收获甚微。其实,在历史课堂教学中,借助问题引导学生积极探索,参与活动,更利于突出他们的主体性。正因为如此,本文从课堂提问是在教师精心策划下,以学生为主体的教学活动形式,适时有效地提出问题是提高教学有效性的基础,启发性设计,引导学生思维方向,适当拓展,借问发挥等四点展开探讨:
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