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摘要
目的 探讨分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）、评价（Evaluation）（简称ADDIE）教学系统模型在心内科患者入院宣教中的应用效果。方法 选择2021年4月—2021年12月滨州医学院附属医院收治的160例心内科CCU患者，采用随机数表法将患者分为观察组和对照组，每组80例。对照组采用传统口头的入院宣教模式，观察组按ADDIE模型，从分析、设计、开发、实施、评价5个阶段进行干预。分别于入院第2天及出院当天采用滨州医学院附属医院自制的《住院患者调查问卷》进行调查，比较两组患者及家属对入院事项的知晓率、满意度，出院后3 d内回顾比较两组患者及家属住院期间的依从性。结果 观察组对医院规章制度、检查地点、主管医护人员、安全事件告知和病区环境的知晓率、满意度、依从性均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论ADDIE模型在心内科患者入院宣教中应用效果显著，可提高患者及家属的知晓率、满意度、依从性。
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