微课题研究助力教学提质增效

作者：吴春娆

来源：中国民族教育, 2023, (06): 58-60.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2023.06.013

<正>从事课题研究是教育发展新形势给教师提出的新要求，是提升教师专业素养的重要途径。教师成为研究者，有助于教师从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段，能进一步促进教师专业成长。海南省海口市第十一小学以课题研究为引领，聚焦语文教学中的真实问题，在课题研究过程中提炼课题成果，