从教材研究大环境到文言文教材研究的分层次综述——基于2019年主要教育期刊

作者：韦宇; 姬梦霏; 陈怡静; 任欣羽; 李孜怿

来源：文教资料, 2020, (15): 21-26.

• 核心素养'>&nbsp
• &nbsp
• 2. 高频关键词：核心素养 二、中学语文教材及教学研究 &nbsp
• （一）中学语文教材研究 &nbsp
• （二）中学语文教法研究 &nbsp
• （三）中学语文教学结果研究 三、文言文教材及教学研究 &nbsp
• （一）文言文功能及地位研究 &nbsp
• （二）注释标准研究 &nbsp
• （三）具体篇目研究 &nbsp
• （四）文言文教学法文教资料. 2020(15)查看该刊数据库收录来源 记笔记 从教材研究大环境到文言文教材研究的分层次综述——基于2019年主要教育期刊韦宇姬梦霏陈怡静任欣羽李孜怿南京师范大学文学院摘要：教材一直是教师教学、学生学习的主要依据。在最新的统编版教材中,文言文的占比更是超过了百分之五十,承担着增强文化自信的重任。本文通过逐步推进的方式,按照由教材研究的大环境到中学语文教材及教学研究再到
• 关键词：教材研究
• 中学语文教材及教学研究
• 文言文教材及教学研究

教材一直是教师教学、学生学习的主要依据。在最新的统编版教材中,文言文的占比更是超过了百分之五十,承担着增强文化自信的重任。本文通过逐步推进的方式,按照由教材研究的大环境到中学语文教材及教学研究再到文言文教材及教学研究的顺序,对2019年主要教育期刊展现的研究成果进行了分层次归类分析及规律总结,为教材编写者和一线教师的教学及研究提供参考。

• 单位
  南京师范大学