在新课程标准的影响之下，高中物理高效课堂的构建已经成为教育工作者关注的话题，在学科核心素养和新课标的双重指挥之下，教育工作者在物理课堂之上要学会尊重学生的主体性，对传统的课堂教学方案进行优化和设计，提高高中物理课堂的教学趣味性，也使学生能够适应积极主动的学习状态，改变被动的学习地位，积极参与到物理学科的实验探究以及知识学习过程中，使学生在学习时完成对知识的主动架构，提高自身核心素养。本文围绕着高中物理高效课堂的构建策略展开论述，希望为有关工作者提供一些参考和建议。
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