<正>2017年版《普通高中历史课程标准》指出:"历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"那么,如何培育学生的历史解释素养呢?我们认为一个重要途径就是让学生进行深度的史学阅读。受制于中学历史教科书的篇幅,一些重要的事件、人物、现象很难得到详细的论述,而这极有可能导致学生对历史问题解释的面性。通过精选材料,让学生进行深度的史学阅读,有利于解决历史解释的片面性问
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