活力探究课堂旨在激发学生自由生长的活力，成为学生成长的生命场，其核心是激活学生的潜能、关注学生的发展，使师生的各种思想、观点激烈碰撞，实现适应新时代的“因材施教”。活力探究课堂是笔者向往和追求的课堂，《认识长方形和正方形》一课的教学，笔者通过分析教学前测引发活力探究课堂的思考，并借助智慧云之力，设计有趣的、富有挑战的数学活动，以趣促教，以此建构自然的活力探究课堂。
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