小学时期的数学教学首先要发挥对于学生的启蒙效果。教师要让学生对于各种基础知识有良好的理解吸收,在这样的前提下才能提出更深入的教学要求,并且体现数学课程中的德育。教师要善于激发培养学生学习主动性,强化学生的课程学习兴趣,培养锻炼学生的探究能力,利用知识教学渗透德育,让学生感受到问题探究的乐趣,训练学生思维的多样性。本文对此进行了分析研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
