教科书评价是提高教科书质量、加强教科书建设与管理的有力保障。随着国家对教材建设的重视，教科书评价逐渐成为新的研究热点。我国教科书评价研究主要经历了萌芽探索、推进发展和拓展深化3个阶段，在评价的内涵、类型、功能、内容指标、过程和方法 6个方面均取得一定进展，但也存在诸如相关研究较为滞后、不够成熟等问题。为提高教科书评价的科学化水平，应加强教科书评价民族性与时代性的研究，建立科学且具学科特色的教科书评价指标体系，促进教科书评价方法的研究，推动教科书评价主体的多元化发展。
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