“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，在经历了半个多世纪的发展与完善之后，我国的中小学教育方针逐渐实现从教书到育人的转变。为了更好地落实信息技术学科核心素养的培养目标，普通高中信息技术必修课程加大算法与程序设计的教学比重。文章在信息技术学科核心素养引领下，结合笔者的教学实践体会，针对Python语言的特点、高中信息技术Python语言教学中普遍存在且无法绕开的疑难问题，对如何采用主题情境、游戏驱动、思维导图、分层教学、在线测评系统、小组合作探究等教学策略展开论述。
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