深刻理解概念实质 方能落实核心素养——兼评鲍善军、傅华峰两位教师《认识方程》一课

作者：刘松

来源：小学教学设计, 2018, (29): 21-23.

<正>一、曾经的困惑十几年前,在一次教学研讨会上,笔者有幸应邀去上《列方程解决问题》一课。上课之初,自然提出三个问题:1.学过方程吗?2.什么是方程?3.方程是干什么用的?前两个问题,学生异口同声,对答如流,可第三个问题,全班50多位学生竟然面面相觑,无人作答。这不禁让笔者产生了深深的困惑。再换个角度思考问题。小学阶段学习方程,仅从实用的角度分析,学习方程的重要目的之一就是应用,也就是列方程解决实