课堂提问是实现师生互动的有效手段，高效的课堂提问能够调动学生的积极性。然而，当前中小学数学课堂还存在课堂提问低效、提问针对性不强等问题，这阻碍了课堂教学质量的提升。文章对小学数学课堂提问存在的问题进行了梳理、汇总并加以分析，在此基础上提出了提高小学数学课堂提问有效性的策略，以期为优化小学数学课堂提问提供帮助。
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