学生素质发展评价中主客体的心理偏差及其防范

作者：梁东标

来源：教育导刊, 2007, (03): 20-22.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2007.03.006

• 学生素质发展评价
• 评价主体
• 评价客体
• 心理偏差

教育评价是一种价值判断活动,也是一种对信息进行加工的心理活动。在学生素质发展评价中,评价的主体与客体的心理偏差会导致评价结果的偏差。本文分析了评价主体和评价客体之间的心理偏差,并提出了相应的防范策略。

• 单位
  广州市教育科学研究所