基于反思性实践的学前教育专业课程教学模式探索——以“幼儿园教育活动设计与指导”课程为例

作者：林静

来源：教师, 2020, (26): 102-103.

• 反思性实践
• 学前教育专业
• 课程教学模式

《教师教育课程标准(试行)》等文件提出幼儿园教师的职前培养要突出保教实践能力,在现实中,学前教育专业课程教学亟须开展反思性实践。文章以"幼儿园教育活动设计与指导"课程为例,按五个步骤提出了构建基于反思性实践的学前教育专业课程教学模式的策略。