信息技术与初中数学教学深度融合的研究——以《圆周角》教学设计为例

作者：李岭; 徐文静; 唐烨伟; 单净璇

来源：中国信息技术教育, 2020, Z2: 110-112.

<正>在初中数学的课堂教学中,逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析等的理解和掌握对学生来说都有相当大的困难,而如果借助信息技术手段,则能够使教学变得更加便捷。教师可以利用信息技术对抽象难懂的几何图形进行处理,使得静态、晦涩难懂的图形动起来,让学生更易理解和掌握,这在一定程度上也有效促进了学生与教师、资源之间的多元互动。同时,

• 单位
  东北师范大学