非英语专业学生英语阅读元认知策略差异性研究

作者：刘颂

来源：海外英语, 2015, (09): 54-55.

• 英语阅读能力
• 元认知策略
• 非英语专业学生

该研究采用阅读元认知策略意识量表和英语阅读测试,调查广东某高校独立学院108名非英语专业学生阅读英语文章时使用元认知策略的差异性。研究发现:被测试者的阅读元认知策略意识呈中等水平;阅读理解成绩与其元认知策略的使用呈显著正相关;高分组和中分组使用阅读元认知策略的频率明显高于低分组。

• 单位
  广州大学松田学院