小学劳动教育的价值定位与实践路径

作者：徐金玉

来源：家长, 2022, (08): 168-170.

<正>现阶段，大部分小学在培养学生时都将教育重点放在知识层面上，而忽视了学生其他方面的培养，这种情况对学生的发展是极为不利的。社会对人才的需求标准变得愈加严格，不再以知识型人才作为需求目标，而是将全面发展的复合型人才作为人才招纳的目标。学生的培养要从小抓起，针对小学的劳动教育发展现状来看，加强学校领导、教师、家长以及学生对劳动教育蕴涵的价值的认识是十分必要的。劳动教育是指对学生劳动观点以及态度形成正确指引的教育，其不仅是学校培养学生的教育内容的重要组成部分，还可促使学生德智体美劳全面发展，对学校的教育而言是不可或缺的重要内容。小学是学生形成思维以及行为习惯的重要时期，但是该阶段的劳动教育随着社会的发展以及经济水平的提升愈加不被人们重视。在教师以及家长行为观念的影响下，学生逐渐将“劳动”定义为用于惩罚的手段，学生意识上存在的偏差会对现实中的劳动实践产生直接影响。因此，本文以劳动教育具备的现实价值为切入点，逐一对其发展现状以及具体的实践途径进行探讨与分析。