充分挖掘教材，尊重学生主体，提升核心素养——例谈“抗日战争”单元教学中时空观念的渗透策略

作者：吴甘泉

来源：安徽教育科研, 2020, (10): 106-85.

• 时空观念
• 历史事件
• 策略

时空观念是中学历史学科核心素养之一,其在课堂教学中的渗透策略形式多样。笔者根据在课题研究中提出采用绘制时间坐标及绘制历史地图等方式培养学生们的时空观念,以达到提升学生时空观念素养的目标。