素质教育模式下,教学的目标不再是单一的传授知识,而是将学生培养成全面发展的高素质人才,培育高素质人才的关键就是培养学生的高阶思维能力。因此如何在小学教学中培养学生的高阶思维能力,成了小学语文教师和广大教育工作者需要研究和实践的重要任务。本文从小学阅读教学实际出发,对日常教学中培养学生高阶思维能力的策略进行了简要的分析,以期为提高小学阅读教学质量提供参考。
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