单元整体化教学不同于常规的“一课一教”模式，它强调以单元为整体统筹设计，突出单元知识的逻辑结构，注重学生的知识生长和素养提升，基于当前形势开展单元整体化教学尤为必要。本文以小学数学教学作为研究对象，指出了单元整体化教学的优越价值，结合具体案例阐述了教学实践策略，以期通过树立整体观念、优化教学设计、聚焦重点难点、引入思维导图、加强专题训练来推进小学数学单元整体化教学的有效开展，提高课堂教学质量。
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