一直以来,受固有教学理念的影响,我国初中阶段教师所采取的语文阅读教学方法千篇一律,毫无特色。并且,由于应试教育机制的存在,很多初中语文教师也并没有真正理解阅读教学的意义,只是以阅读理解题型的方式带领学生开展学习活动。如分析人物情感,理解文章用意,然后背诵统一的答案。这一方式严重限制了学生的思维发展以及创新意识发展,也与我国素质教育理念所提出的教育要求相背离。
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