结合中西方艺术创作作品以及国内外著名学者对构图的研究和要求，构图是绘制者有意识、有目的的创造性艺术活动，是美学表达中的一种重要语言形式，它在美术教育中占有重要的地位。通过对小学美术教材的分析与研究，教师要遵循儿童的身心发展规律，使构图意识的培养贯穿于美术教学的始终。在本次研究中，通过师生之间相互配合、探索和学习，共同解决对构图的理解、掌握和运用等实际问题，并总结在小学美术教学中提高学生构图能力的几条策略，使学生在美术教学中的构图能力能够得到质的飞跃。
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