本文采用定性和定量相结合的实证研究方法,自建小型语料库,考查中国英语学习者口语拒绝言语行为中认识情态表达手段的使用特征,并探究其与语用能力之间的关系。研究发现,不同口语语用能力的英语学习者在认识情态表达上都偏好使用增强语,且出现不同程度偏离英语本族语者的现象。语用能力影响认识情态的表达,两者呈正相关关系。研究结果对我国英语课堂中语用教学具有一定启示作用。
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