初中道德与法治学科渗透问题教学法，其适合性更高，应用价值更为丰富，教师要有创新优化意识，对问题设计、问题组织、问题解读、问题评价展开对应研究，激发学生主动思考的意识，促进学习进程，调动学生学科思维，促使学生结合生活认知进行对应探索，以提升其学科实践能力。学生对教师布设问题有特殊责任感，教师从激疑、思疑、释疑等多角度展开教学组织，充分发挥问题激发作用，为学生规划清晰学习路径，促进学生学科核心素养的成长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
