对课堂教学的评价是目前教学实践当中越来越重视的内容。通过"四层冰山模型"理论来对课堂上教师及学生的教与学的情况进行分析评价,具有一定的实用价值。进行课堂评价时,以促进学生发展、教师教的方式及学生学的方式的转变为原则,对学生学习过程、获得能力、学习态度的变化及创造精神,对教师对学生主体地位、能力变化、兴趣意欲的调动等进行恰当的评价,可以使得课堂教学评价更具实效性。
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