处境不利儿童越来越受到社会各界人士的共同关注,很多组织正在为改变这一特殊群体而努力,既有实践层面上的帮扶,也有理论上的研究。面对内外环境的冲突,处境不利儿童普遍容易出现负性情绪、自我认知及社会性发展的问题。要以政府部门为主体,学校、家庭、社区和专业工作者协同,全方位构建处境不利儿童心理健康教育的发展体系,以期为处境不利儿童营造良好的心理成长环境。
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