科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
阅读是中职英语教学环节的重中之重。2020年英语新课标对阅读话题与阅读量等也有自己的阐释。然而,中职学生英语基础参差不齐,词汇积累较少,面对阅读常常会产生畏难心理,不愿去读也读不懂,更缺乏思维判断与文化鉴赏能力。常规的阅读课堂教学,从词汇掌握,寻读略读,结构分析,问题思考等形式进行,学生已产生一定的"学习疲劳感"。基于此,笔者试图采用阅读圈理念进行小组合作学习,通过角色认领来发挥学生主观能动性,进行组内交流与探究,打造以学生为主体的阅读课堂教学新模式,使学生在不同角色的实践体验下,克服阅读心理障碍,掌握文本语言知识与框架结构,拓展思维,品味文化,从而更有效地落实核心素养教学。
