小学科学开放性作业的实施策略

作者：杜金玉

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (07): 17-20.

<正>课堂教学结束后，很多学生对科学探究依然保有浓厚的兴趣，有很多想探究的问题。为了满足学生的好奇心和求知欲，有些教师会布置一些书面作业让学生利用课后时间来做，这种书面作业往往知识性和记忆性多，探究性、实践性差，起不到培养学生科学兴趣的作用，甚至会增加他们的课业负担，达不到减负增效的作用。针对这一问题，我们开展了小学科学开放性作业的研究，引导学生利用课后服务时间展开自主探究，培养他们的科学探究兴趣，促进知识迁移，提高科学学习的效率。