文章结合教学实践,借助过程写作法网络平台,以一节高三英语写作课为例,通过介绍高中英语过程写作法教学中同伴互评的教学实践,分析基于网络平台的同伴互评的优势,探索同伴互评在高中英语过程写作法教学中的实践应用与效果,旨在推广借助过程写作法网络平台进行同伴互评的教学模式,激发学生对英语写作的兴趣,提高学生英语写作的水平。
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