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摘要
目的对护理实训室开放管理对实习前护生自主学习的影响分析的探讨。方法研究对象为选取2012级大专护理专业2班级的学生47人,既开放护理实训室,还对护理学生进行实习前的技能培训,观察护理实训室开放管理对护理实习学生自主学习的影响的效果分析。结果开放管理后在热爱学习维度、自我控制维度、自我管理维度及总分都明显高于开放管理前各项的评分,统计学上有意义(P<0.05)。结论实训室开放管理能更好的使护理专业的学生掌握技能,提高自主学习能力,使学业顺利的完成。
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目的对护理实训室开放管理对实习前护生自主学习的影响分析的探讨。方法研究对象为选取2012级大专护理专业2班级的学生47人,既开放护理实训室,还对护理学生进行实习前的技能培训,观察护理实训室开放管理对护理实习学生自主学习的影响的效果分析。结果开放管理后在热爱学习维度、自我控制维度、自我管理维度及总分都明显高于开放管理前各项的评分,统计学上有意义(P<0.05)。结论实训室开放管理能更好的使护理专业的学生掌握技能,提高自主学习能力,使学业顺利的完成。
