项目化作业，涵养语文核心素养生长

作者：陈淼

来源：河南教育(基教版), 2022, (06): 17-18.

<正>上学期一开学，我们学习了许地山先生的《落花生》。正好，在学校的“幸福农场”里就有一小片花生地。我们计划利用课后延时时间去农场挖花生。进入农场之前，我和学生约定：今天的任务一是要把整片地里的花生全部挖出来，二是每个同学手里最少要有5颗花生，三是要把自己的经历写成一篇日记。学生挖花生的整个过程开心、和谐。回到教室里，每个孩子都喜滋滋地动起笔来，就连平时不肯写作业的同学也按时完成了。