高中语文阅读教学中的“问题链”研究

作者：韩剑一

来源：格言(校园版), 2021, (24): 36-37.

<正>高中阶段的语文教育更注重对学生学习语文学科的核心素养进行培养,主要包含了语言的构建和应用、思维的发展和提升、审美鉴赏和创作、文化传承和理解,这些素养和能力都与语文文本的阅读与学习有着直接关系,因此,语文阅读的实际教学中,语文教师需指导学生主动发现文本具备的语言特色,与学生的实际阅历与生活相联系,充分认识与了解到阅读文本中包含的意蕴,并经过阅读鉴赏以及写作实践等各种方式,对文本内涵进行深层次领悟。此时,就需语文教师对有效问题进行科学设计,并通过层层推进、环环相扣的问题链,促进学生自身学习能力以及语文学科素养的提高,从而使语文阅读的教学效果得到显著提高。