现代化教育的不断推行使教师更加注重因材施教，促进学生学科核心素养的提高。随着经济全球化的发展，英语成为使用范围最广泛的一门语言，教师应重点培养学生的语言运用能力和自主学习能力，秉持“英语教学面向人人”的理念提高课堂教学的针对性，而如何完成“学困生”的转化便成为实现这一目标的关键。本文针对初中英语教学中“学困生”的转化策略进行详细分析。
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