思源于疑,疑解于问——浅议小学生数学问题意识的培养

作者：颜艺君

来源：新教师, 2018, (11): 49-50.

<正>学起于思,思源于疑,疑解于问。小学三、四年级是承前启后的阶段,该阶段的学生已具备了一定的数学基础,其数学认知水平正处于快速上升阶段,这种情况下问题意识的培养对他们今后的个人素养发展就显得尤为重要。事实上,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中亦明确指出:"教学中应注重学生问题意识的培养,使学生