基于SPOC混合式教学模式的中学化学教学设计研究——以“蒸馏和萃取”课程为例

作者：吴晨; 张小兰; 刘晓玲^*; 盛寿日

来源：化学教与学, 2019, (05): 9-11+14.

DOI：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.05.003

• 学科核心素养
• SPOC混合式教学模式
• 教学设计
• 蒸馏和萃取

随着学科核心素养的提出,传统教学模式已经无法满足学生日益增长的学习需要;另一方面,基于互联网+教育下的MOOC、微课和翻转课堂等新教学模式又使得教师无法及时地关注到学生的学习情况。在此背景下,催生了一种新型教学模式——SPOC混合式教学模式。本文基于SPOC混合式教学模式,将化学学科核心素养融入中学化学教学中,以"蒸馏和萃取"为例开展教学设计。

• 单位
  上饶师范学院; 化学化工学院; 江西师范大学