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摘要
双一流战略的提出可以促进本科教育的内涵式发展,也为高校可持续性健康成长提供了良好契机。同时,双一流建设对高校教师教育和培养提出了更高的要求。在双一流背景下,本文针对高校教师队伍呈现的显著特点和存在问题,构建了一个较为系统的新入职教师执教能力培养提升与评价考核体系,并进行了实践和探索。结果表明,该体系可以全方位提升高校新入职教师的教育教学能力,推动高校专业教师队伍建设,提高本科层次人才培养质量。
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单位化学化工学院; 山东理工大学
