显性教育与隐性教育相统一:构建思政“金课”的大格局

作者：张茂一

来源：现代教育科学, 2019, (07): 140-145.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.07.025

• 显性教育
• 隐性教育
• 三全育人
• 思政“金课”

"显性教育与隐性教育相统一"是新时代思想政治理论课的格局总览,这是马克思主义人学理论的本质要求,也是中国传统思想政治教育智慧的宝贵传承和西方思想政治教育的经验启示,更是思想政治教育内在规律的必然要求。两者的统一必须在思想政治教育过程中克服教育主体的"各自为阵"、各教育时段上的"虚化弱化"、教育介体的"开发不足"、教育环体的"信息脱节"等一系列问题。为此,笔者认为需要在坚持以思政理论课这一主渠道的基础上,构建全员参与、全过程关照、全课程开发、全方位协同的新时代思政"金课"大格局。

• 单位
  乐山师范学院; 四川大学