构建小学数学课堂思维场，教师要发挥主导作用，设计思考情境、推出探索活动、发动质疑释疑、启动自我反思，从不同方向不同维度展开调度，促使学生展开主动思考和探索，由此建立起来的学习体悟认知会更为丰富而深刻。数学学习离不开思考，学生学习思维活跃，但不够稳定，教师需要有调度意识，利用多种辅助手段做组织，让学生展开主动性学习，在独立思考和合作讨论中形成学科认知。
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