为主动应对新一轮科技革命与产业变革,新工科应运而生,对新时期高校工程人才培养提出新要求,助力新工科建设,做好工科新生大学适应性教育至关重要。要让高中生顺利转变为大学生,完成从"佼佼者"到"接班人"、"执行者"到"制定者"、"积累者"到"研究者、"善学者"到"乐学者"的角色转换,就必须为新生适应性教育注入"社会基因",引导大学生新生把握人生航向,发挥校政企社联动培养作用,创新工程人才培养课程体系。
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