利用创新实验 突破教学难点——以“多普勒效应及其应用”实验设计为例

作者：施生晶; 刘兵飞

来源：中学物理教学参考, 2018, 47(17): 57-59.

• 多普勒效应
• 创新实验
• 自制教具
• 类比法

山区学校实施素质教育,推进创新教学过程,常遇到仪器短缺、设备落后等问题,教师要改变"讲实验"的教学观念,提高自制教具的动手能力,利用创新实验,满足课堂演示实验的需要,突破教学难点,帮助学生掌握和理解知识,提高教学效率。