“双减”背景下优化小学英语作业设计策略探索

作者：张会祥

来源：贵州教育, 2023, (10): 45-49.

• “双减”政策
• 小学英语
• 作业设计

“双减”是国家从政策层面充分尊重教育规律,对减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出的重要决策。基于此,笔者在“双减”背景下义务教育阶段的小学英语教学实践中,深入领会和践行“双减”政策的核心要义,结合“五项管理”中作业管理的要求,在分析小学英语作业布置存在“布置比较随意,作业形式简单;复习巩固类作业多,拓展延伸和综合实践类作业少;针对性不强,没有分层作业;没有整体单元作业和课时作业的设计”等问题的基础上,以“切实发挥作业育人功能,布置科学合理有效作业”为目标,探索性地提出了“设计适量型作业,减轻学生压力感受;设计分层型作业,兼顾学生个体差异;设计生活型作业,引导学生实践体验;设计趣味型作业,激发学生学习兴趣;设计创造型作业,拓展学生创新思维;设计探究型作业,提升学生求知欲望;设计合作型作业,增强学生团队意识”等建议,以期在“双减”政策落实中对小学英语作业的设计布置提供参考。