深度学习是落实核心素养的有效途径,不仅促进高阶思维的发展,还有利于提高解决实际问题的能力。传统课堂教学无法促进学生进入深度学习,需要教师运用教学智慧优化课堂教学内容才能实现学生的深度学习。本文以初中科学"电流的磁效应"一课为例,深入剖析如何基于深度学习理论重构课堂教学的有效策略,为深度学习研究领域提供可以借鉴的课堂教学实践经验。
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