在新课程改革的教育背景下,素质教育的重要性愈发体现出来。初中生物学科从素质教育的层面进行分析,其中教学重心依旧放在有效培养学生形成科学的生物素养,并在此基础上对学生进行知识教育。在实际课堂教学过程中,教师不仅需要有效地将教材中的生物知识教授给学生进行学习,更需要注意在此基础上去培养学生的生物素养,其中包括科学素养和核心素养,教师需要使用合适的传道途径将学生的生物素养有效提升。本文就当今初中阶段学生的个性情感和基本学情为基础,对提升生物素养在实际课堂教学中的应用策略进行探究和分析。
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