基于学科核心素养视角进行教学,既能优化高中化学课堂教学效率,又能提升学生化学底蕴,培养学生的探究精神和演绎推理能力,使学生在探知过程中能依托化学符号描述现象,真正从宏观上进行全局性思考,从微观上探究问题的细节,凸显出学生化学问题解决的关键素养。本文立足核心素养的背景,从新一轮课程改革和高考大纲出发,综合探究了实现从传统"灌输式"知识传授向自主探究合作的新型能力培养的路径,借此促进高中生化学学科能力的发展,浅谈了几点具体的思考。
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