<正>"约在20年前,我在分析一堂自己听过的课时冥思苦想,为什么学生的回答如此贫乏,平淡,毫无表现力?为什么儿童的话语里没有他自己的、活生生的思想?"在苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第一章第六节《集体研究"思维与情感的统一"问题》,我读到了这样两个疑问。基于与苏霍姆林斯基的心灵共鸣,联想当下学生学习现
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