以基于问题学习（problem-based learning,PBL）教学法和标准化病人（standardized patient,SP）作为载体，有机融入内科学课程中的思政元素，是内科学思政教学的尝试，通过探讨PBL与SP相结合的教学模式在内科学思政教学中的实施路径与评价方式，实现内科学课程思政与思政课程同向同行，有效提升医学生的专业能力与职业素养，继而达到知识传授与价值引领的双重目标。
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