“零起点”背景下学生数学核心素养的提高

作者：田丽玮

来源：安阳工学院学报, 2023, 22(05): 91-94.

DOI：10.19329/j.cnki.1673-2928.2023.05.022

• “零起点”教学
• 素质教育
• 动手操作能力

人才的培养要经历一个科学的发展过程。近年来，随着人们对子女教育重视程度的增强，部分家长和教师在孩子学习知识方面或多或少存在“功利心”“攀比心”，甚至出现“揠苗助长”现象，幼儿教育小学化现象日趋严重。“零起点”数学教学严格落实课程标准,遵循学生发展规律，构建多种课型动手操作教学的模式，培养了学生动手操作能力。